基于学生主体视角教师开展专业课课程思政的现状与改进策略研究

课程思政是思政课程育人模式的延伸,专业课课程思政将专业课程与思政元素相结合,教师在教学过程中融入思政元素,在潜移默化中对学生进行思想引领,从而达到“润物无声”的效果。高校专业课教师是开展专业课课程思政的主体,其教学模式及教学方法直接影响学生接受课程思政的教育成效。学生作为专业课课程思政的受教育主体,其主客观因素是教师开展课程思政的必要参考条件。教师基于学生视角开展课程思政,利于强化教育功能。