新工科背景下建设法规课程改革与实践

新工科作为新时代工程教育改革的新方向,对人才培养提出了新的标准和要求。作为支撑人才培养的课程教学,因循守旧的教学模式很难满足新形势下对土建管理人员的专业知识和职业素养的要求,因此也亟待改革。建设法规课程作为一门典型的交叉学科的课程,其课程建设是符合新工科的发展趋势的。本文针对现阶段建设法规课程教学“痛点”,围绕课程教学目标从教学内容、教学方法、评价手段、课程思政四个维度提出了课程改革的思路和做法,并对其成效进行了分析和总结。