论高校课堂讨论与课堂评价的有效性问题——以《网络文学》的教学实践为例

讨论式课堂是高校培养创新型人才和多元化人才行之有效的一种教学模式,也是我国实施素质教育改革的重要实践之一。高校课堂讨论有利于培养学生的自主学习能力、创新思维能力以及口语表达能力;课堂评价也是讨论式课堂的重要环节,科学有效的课堂评价既有利于学生对知识的准确把握,也利于教师适时调整自己的教学策略。因此,在高校开展课堂讨论,需要充分发挥教师的主导作用并重视学生的主体作用。本文结合《网络文学》课程教学实践,具体探讨了“问题引领”式导入如何进行设置和运用、课堂讨论在具体教学过程中的组织与实施、课堂评价在教学实践中的效果与反思。