回归“集体”:供需视角下我国县乡学校心理健康建设路径

近年来,青少年心理健康问题引起广泛关注,学校心理健康建设越来越被强调与重视。基于全国多省县乡学校实地调研,从“供给—需求”视角指出当前县乡学校心理健康建设存在的问题及困境,例如目标偏差、理念错位、方法失当等。基于此,提出县乡学校应采取回归“集体”这一路径,以低成本、高质量的心理健康建设回应日益严峻的县乡学生社会化成长问题,切实实现学校心理健康建设以预防为主的目标,实现供需适配的理想状态。