基于可视化策略促进学生思维品质发展的高中英语阅读教学实践探究

An Exploration of English Reading Teaching Practice for Senior High School Based on Visualization Strategies to Improve the Development of Students’Thinking Quality

分析英语阅读教学可视化实践中存在的问题。结合实例,从语篇分析、输出、评价三个维度探究促进学生思维品质发展的高中英语阅读教学可视化策略。提出教师应引导学生通过不同的思维过程挖掘语篇的深层含意,坚持语篇分析可视化、输出可视化、评价可视化,有效整合语言能力和思维品质的发展,从而促进英语学科核心素养的培养。