摘要
分析高中英语阅读教学中融入科学教育的内涵和意义。认为在学科融合学习的背景下,高中英语阅读教学融入与科学教育关联或互通的科学知识、方法、技能、思维,有利于提高学生的英语综合语言运用能力和科学素养。基于CLIL理念,围绕制订多维度渗透目标、确定多样化渗透内容、设计多种类渗透活动、开展多元化渗透评价等阐述在高中英语阅读教学中渗透科学教育的策略。
出处
《英语教师》
2024年第15期25-30,共6页
English Teachers
基金
广东省基础教育高中英语学科教研基地(东莞)项目“课程育人视角下高中英语教研活动课程化的区域实践”
广东省2023年度中小学教师教育科研能力提升计划重点项目“基于深度学习的高中英语教研活动课程化实践研究”(课题编号:2023ZQJK094)的阶段性研究成果。
