指向学科核心素养培育的范导式学科实践作业设计与实施

作业不仅能发挥巩固教学的作用,还能实现与教学的互补,足以撬动学与教方式的变革,推动当下教学变革。聚力“双减”,推进范导式学科实践作业的深度研究,从课例到作例的研究来彰显学科实践作业的价值,从文本到实践的迭代来聚焦学科实践作业的特质,从育分到育人的转变来落实学科实践作业的评价,从而营造学校教育教学新生态。