摘要
信息时代中智能学习环境的变迁,正以极快的速度对儿童的阅读方式产生巨大影响。小学生的阅读方式亟须革命。本文基于儿童生活场景,从儿童经验出发,重新定义“阅读边界”,以一节全场景阅读课为例,尝试从“传统阅读”迈向“全场景阅读”,打开儿童的阅读边界,逐步向外延伸,同时向内深入,探索儿童阅读方式的再出发。
出处
《学校管理》
2024年第3期57-61,75,共6页
School Management
基金
江苏省教育科学“十四五”规划课题“聚焦核心问题的小学语文‘小研究学习’迭代研究”(编号:B/2022/03/40)
江苏省教育科学“十四五”规划专项课题“指向儿童思维品质提升的语文阅读教学‘关键问题’设计研究”(编号:C-c2021/02/65)的阶段性研究成果。
