基于初中生物核心素养的跨学科实践设计初探——以城市湿地生态系统保护为例

随着人类社会知识快速涌现和更新,以单学科架构的课程模式越来越无法满足学生综合发展的需求。本文以城市湿地生态系统保护为例,基于初中生物核心素养,探索跨学科实践的设计和实施策略,旨在促进学科之间的交叉与融合,培养学生的创新意识和综合能力。