摘要
以统编教材为基础,整合课外阅读及高考真题,用参照对比、限时任务、迁移运用、巧设问题、活动拓展等方法来提升思辨性思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性.在课堂教学实施的过程中,尝试用具体的案例来切实提升学生思辨性思维能力,全面优化学生的思维品质.
出处
《中学语文教学参考》
2024年第31期12-14,共3页
Teaching Reference of Middle School Language
基金
河北省教育科学研究项目“思辨性思维在高中语文教学中的培养及提升策略研究”(课题编号:2004111)的阶段性成果。
