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"多元身份"指向下的诗歌教学探究——走进《次北固山下》

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摘要在诗歌教学中,"师本对话"是学生把握诗歌内容的前提与基础,有助于"生本对话"与"生生对话"的开展.基于此,聚焦教师的多元身份,结合七年级上册《次北固山下》一诗,剖析教师在诗歌教学活动中的多重身份,理清教师的角色地位,从而提高诗歌教学的质效,涵养学生的语文核心素养.

作者张俊霞

机构地区济南市市中区泉秀学校

出处《中学语文教学参考》 2024年第31期34-36,共3页 Teaching Reference of Middle School Language

关键词多元身份初中语文诗歌教学师本对话《次北固山下》

分类号 G632.0 [文化科学—教育学]

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