摘要
从"语词"的准确性、"读者预设"的自觉性以及"语文能力生成"的过程性这三个角度来审视,统编初中语文教材的"单元导语"还是存在着一些值得商榷的地方,需要进一步辨析与修正.这样,才能更有效地指导语文的"教"与"学".重点探讨统编语文教材七上第五单元的"单元导语",并提出修正建议.
出处
《中学语文教学参考》
2024年第31期61-63,F0003,共4页
Teaching Reference of Middle School Language
基金
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“农村初中读写一体化教学实践研究”(项目编号:C-c/2021/02/139)研究成果。
