期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

大单元视域下《背影》教学的进阶

原文传递

导出

摘要教师在执教《背影》时,将大概念贯串于课堂教学,以学情为导引,紧扣回忆性散文的文本特质,通过对文章中"人"与"我"的品读、感受、体会,能使学生既理解了本篇中国式父爱的表达及中国式父子关系,也积累了回忆性散文的阅读策略,达成学一篇通一类的阅读效果.

作者朱孝锟

机构地区淄博市张店区第九中学

出处《中学语文教学参考》 2024年第30期72-74,共3页 Teaching Reference of Middle School Language

关键词《背影》教学文本特质阅读质疑还原补白

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1王榕.“知人论世”对语文阅读教学的启示——以《背影》教学为例[J].中学语文教学参考,2024(7):66-68.
2付胜芳.《背影》教学片段赏析[J].中学语文,2023(22):95-96.
3张彦莉.“文学阅读与创新表达”学习任务群多层次对话实践探究[J].教学管理与教育研究,2023,8(17):61-63.
4张明.大单元学习任务群教学的实践探索——以《背影》教学为例[J].学语文,2023(3):15-17.
5彭蕾.《背影》阅读教学策略分析[J].文学教育,2022(19):120-122.
6茹敏杰.聚焦“这一篇”的文本特质开展“这一层”的语文实践——基于叙事运行视角的高中小说阅读教学例谈[J].教学月刊（中学版）（教学参考）,2024(7):63-67.
7梁卫玲.浅谈阅读教学中高中生质疑能力的培养策略[J].语文世界（中旬刊）,2024(1):85-86.
8朱佩琪,李文浩.有效提问在《背影》教学中的运用[J].文学教育,2022(7):117-119.
9郑玉歌.“时空”视域下的回忆性散文和传记大单元教学——以统编初中语文教材八年级上册第二单元为例[J].中学教学参考,2024(24):1-4.
10张鹏.学情把握、文本特质与价值重构——《好的故事》教学审视[J].语文建设,2024(14):50-55.

中学语文教学参考

2024年第30期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部