摘要
《六国论》成为经典有三大原因.作者通过模糊行贿者、将战败失地说成是贿赂失地、将"赂辽"与"赂秦"意义等同于移花接木手段,暗示和引导读者将"赂秦"这一六国消亡的结果当成六国消亡的原因.作者既利用了读者对借古讽今形式的喜欢,又利用了借古讽今善于掩盖逻辑缺陷的特点,引导读者关注现实问题.作者击中了国人特有的精神敏感区,放大了民族失败、文明消亡的双重伤痛,引发了读者的立场认同和情感反应.
出处
《中学语文教学参考》
2024年第29期38-42,共5页
Teaching Reference of Middle School Language
