摘要
全球气候变化对人类社会的影响日趋凸显,各国应对气候变化付出诸多努力,将气候变化教育内容纳入中小学课程体系便是其中之一.国外中小学教学实践中开展气候变化教育研究主要关注对气候变化知识的正确理解、幼小阶段的早期气候变化教育等,这为我国地理课程开展基于气候变化教育的跨学科、项目式等教学改革探索提供了借鉴.
出处
《中学地理教学参考》
2024年第22期72-76,共5页
Teaching Reference of Middle School Geography
基金
海淀区教育科学“十四五”规划2023年度课题“‘双碳’背景下气候变化教育融入中学地理课堂实践探索”(HDGH20230628)的研究成果
