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幼小衔接中绘本阅读教学方法
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摘要
本研究探讨幼小衔接阶段绘本阅读教学的重要性与实施策略。分析了幼小衔接的理论基础、绘本阅读的价值及其对儿童语言、情感和社会技能的促进作用。研究发现绘本阅读在幼小衔接中具有关键作用,提出了教师角色转变、创设阅读环境、互动阅读和跨学科整合等教学策略。
作者
郑霜燕
机构地区
永泰县北门幼儿园
出处
《家长读本》
2024年第14期62-64,共3页
关键词
幼小衔接
绘本阅读
教师角色转变
跨学科整合
促进作用
实施策略
互动阅读
儿童语言
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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