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“双减”背景下初中语文作业设计探索
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摘要
作业是巩固、诊断和反馈课堂学习目标达成情况的重要手段。通过语文作业,教师可以评估课堂教学效果,促进自我反思和改进教学,力促学生掌握适应社会生活和终身发展需要的语文知识和关键能力,全面提升学生的核心素养。在日常教学中,一些教师随意、重复布置作业,加重了学生负担,也打击了学生的学习积极性。因此,落实“双减”政策,科学、有效、精准地布置作业,是语文教学的重要一环。
作者
史佩侠
机构地区
济源市轵城镇实验中学
出处
《河南教育(教师教育)(下)》
2024年第9期49-49,共1页
Henan Education
关键词
布置作业
学生负担
核心素养
语文作业
日常教学
语文教学
语文知识
自我反思
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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河南教育(教师教育)(下)
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