新教师的专业素养提升路径

我园专职教师26人,本科学历教师大多理论基础强,但实践能力及专业技能欠缺;专科学历教师专业技能高于理论素养。如何发挥各教师的优势,补齐教师专业短板,提升新教师专业素养,是我们一直思考的课题。在不断的摸索中,我们形成了“三大路径、三大模块、六大策略、九大提升”的教师培养模式。