摘要
高职院校协同创新育人机制的构建是实现“三全育人”的重要举措,是解决育人理念转变困难、思政教育资源挖掘不足、课程思政评价机制不完善以及教师教育教学能力未达标的方式。文章通过对G高职院校课程思政育人机制的研究,针对其存在的问题,从转变教师教育理念、提升教师挖掘教育资源的能力、构建完善的评价机制以及提高教师教学能力等方面提出路径选择。
基金
2022年江苏省教育厅哲学社会科学一般项目“高职院校课程思政协同创新研究”(项目编号:2022SJYB1692)
2023年江苏职业教育研究立项课题一般项目“高职院校‘课程思政’与‘思政课程’协同育人的实践研究——以硅湖职业技术学院为例”(项目编号:XHYBLX2023026)。
