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幼小衔接视域下“幼小教研共同体”的构建及运行机制研究
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摘要
幼小衔接是儿童成长过程中的重要过渡阶段,处于幼儿园、小学两个教育阶段的转换节点。科学的衔接有利于儿童的可持续发展。因此,本文在明确“幼小教研共同体”内涵的基础上,分析“幼小教研共同体”对幼小衔接工作的重要意义,探讨“幼小教研共同体”的构建维度和运行机制,旨在为幼小衔接工作提供参考。
作者
尹茹
机构地区
兰州市城关区保育院
出处
《文教资料》
2024年第7期119-121,共3页
CULTURAL & EDUCATIONAL LITERATURE
关键词
幼小衔接
“幼小教研共同体”
运行机制
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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