幼小衔接视域下“幼小教研共同体”的构建及运行机制研究

幼小衔接是儿童成长过程中的重要过渡阶段,处于幼儿园、小学两个教育阶段的转换节点。科学的衔接有利于儿童的可持续发展。因此,本文在明确“幼小教研共同体”内涵的基础上,分析“幼小教研共同体”对幼小衔接工作的重要意义,探讨“幼小教研共同体”的构建维度和运行机制,旨在为幼小衔接工作提供参考。