诵读品味 分类整理 链接生活——以四年级中华文化名言积累与梳理教学为例

2022年版课标在“内容组织与呈现方式”部分罗列了六大学习任务群,其中“语言文字积累与梳理”学习任务群是唯一的基础型学习任务群,其重要性不言而喻。课标在“语言文字积累与梳理”学习任务群第二学段的学习内容中指出:“诵读、积累成语典故、中华文化名言、短小的古诗词和新鲜词语、精彩句段等,丰富自己的语汇,分类整理、交流,初步认识中华优秀传统文化蕴含的思想..”本文以第二学段四年级中华文化名言的积累与梳理教学实践为例,谈谈“语言文字积累与梳理”学习任务群实施的教学体会。