多元表征:数学经验课堂深度学习之策

自《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)课程目标提出“帮助学生积累数学活动经验”以来,我们一直致力于此方面的主题研究,并进而提出“数学经验课堂”之概念,其要义为:数学学习的起点是经验,而经验的发展是思维。数学学习最终是要让学生运用数学知识与方法发现、提出、分析和解决问题,学生的数学思维能够得到发展。