摘要
单元整理复习是实现数学教学从单一知识的“碎片化”走向单元知识的“系统整合”的有效途径,是构建数学系统化学习,提升学生核心素养的重要载体。教学中,教师习惯通过自己的梳理来带动学生将知识系统化,而忽略了学生在自主整理过程中本身就有很强的知识系统构建能力。教师要学会以问题引领的方式来引导学生梳理知识,并关注学生在梳理知识后产生的真问题,再基于真问题来进行单元复习课的整理与深化,走向深度教学,真正把培养学生的核心素养落在实处。下面,以北师大版五年级上册第四单元“多边形的面积”整理复习为例,谈谈如何基于学情来进行单元整理复习。
