摘要
新质生产力这一由技术创新突破、生产要素的创新配置以及产业的深度转型升级共同孕育的先进生产力质态,以其对劳动者、劳动资料、劳动对象以及其优化组合的全面提升为核心,展现出强劲的发展动能。在对新质生产力内涵和特征进行分析的基础上,对新质生产力和高校数字化转型的内在逻辑进行阐释,提出新质生产力视角下高校数字化转型的可行路径:培养数字化人才、构建数字化学习环境、重视培养过程数字化、强化评价的数字化转型、提升以数据为核心的决策支持体系、加强高校校园文化的数字化转型。
作者
谭嵩
王刚
孙方
SUN Fang;WANG Gang;TAN Song
出处
《商丘师范学院学报》
CAS
2024年第7期89-92,共4页
Journal of Shangqiu Normal University
基金
安徽省高等学校质量工程重大项目“教育数字化转型背景下地方院校综合改革与实践研究”(2022jcbs049)
安徽省高等学校质量工程重点项目“基于智能教育素养提升的教师教育课程体系重构研究”(2023jxgl056)
安徽省高等学校质量工程一般项目“促进大学生深度学习的‘成本会计’混合式教学设计与实践研究”(2023jyxm0791)
安徽省教育科学一般研究项目“义务教育优质均衡发展背景下安徽双师课堂效果提升研究”(JK23116)。