回归数学本质,感悟数概念的一致性——人教版新教材中“数的认识”内容的编写与思考

数概念是小学阶段数学知识的基础,历来是小学数学教材的核心内容。《数学课程标准(2022年版)》确立了以核心素养为导向的课程目标,并根据学生认知特点给出了小学数学核心素养的11个主要表现:数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识。其中与数概念直接相关的是数感,其作为首项核心素养的主要表现,重要性不言而喻。