摘要
中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》指出:“探索建立中小学教师教学述评制度,任课教师每学期须对每个学生进行学业述评。”“完善过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评制度,加强课堂参与和课堂纪律考查,引导学生树立良好学风。”《数学课程标准(2022年版)》指出:“学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现,反映核心素养要求。”因此,构建合理的学业述评体系是教师教学实践的重要组成部分,为此我们在课程理念的指引下,结合教学实际情况,构建了“三段式”学业述评体系,从“课时—单元—期末”三个关键阶段出发,系统评估学生的学习成果,准确把握学生的发展进阶情况,为教学决策提供依据,进而促使学生实现可持续发展。
