经历统计过程 培养数据意识——以“折线统计图”的教学为例

随着信息技术的飞速进步和数字化产业的快速发展,大量的数据充斥在生产与生活中,数据的作用也日益凸显,其背后所承载的信息能够为人们作出预测或判断提供重大帮助。因此,在教学中教师要引导学生经历“收集数据—整理数据—描述数据—分析数据—应用数据”的统计过程,促使学生掌握收集数据与处理数据的方法,形成对数据的敏感性和驾驭能力,在面对各种纷繁复杂的数据时学会用数据说话,提高解决问题的能力,发展数据意识。