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“鸡兔同笼”教学实践与思考
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摘要
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第99~100页。教学目标:1.了解“鸡兔同笼”问题,尝试用不同方法解决问题,感受古代数学问题的趣味性,学会用假设法解决生活中的类似问题。2.经历自主探究、合作交流等解决问题的过程,沟通不同方法之间的共通之处,感悟“假设—比较—调整”的解题策略。3.在解决问题的过程中构建数学模型,发展逻辑推理能力和应用意识,感受数学价值。
作者
陆慧
机构地区
上海市浦东新区云台小学
出处
《小学数学教育》
2024年第13期105-107,共3页
关键词
鸡兔同笼
古代数学
逻辑推理能力
自主探究
应用意识
义务教育
解题策略
教学内容
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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