“鸡兔同笼”教学实践与思考

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第99~100页。教学目标:1.了解“鸡兔同笼”问题,尝试用不同方法解决问题,感受古代数学问题的趣味性,学会用假设法解决生活中的类似问题。2.经历自主探究、合作交流等解决问题的过程,沟通不同方法之间的共通之处,感悟“假设—比较—调整”的解题策略。3.在解决问题的过程中构建数学模型,发展逻辑推理能力和应用意识,感受数学价值。