基于“备—教—学—评”一体化的初中语文阅读教学

素质教育背景下,基于“备—教—学—评”一体化的初中语文阅读教学能够充分实现教师备课、教学,学生学习、评价等内容的整合,优化教学方式,使教师的教学目标更加明确,学生的主体地位得到提升,有效解决初中语文教学中存在的问题。基于此,本文立足于“备—教—学—评”一体化,先分析了初中语文阅读教学的意义,然后从两个方面具体探讨了相关教学策略。