摘要
由于受到学科知识体系老化、学科边界固化、育人师资的学缘结构单一、人才培养的支撑体系单调及社会发展新需求等因素的影响,传统学科在研究生培养方面出现了一些危机。以中国地质大学(武汉)古生物学研究生培养为例,通过不断谋划学科新生长点,推出新的课程和教材体系,破解学科知识体系老化、学科边界固化等难题,逐步实现育人体系从古生物学向地球生物学的发展,提升学科解决当今社会面临新挑战的能力。通过强化大师引领、构建多样化的育人师资队伍、发展多样化育人平台体系等途径,逐步实现研究生创新培养的可持续发展。
出处
《学位与研究生教育》
北大核心
2024年第9期1-7,共7页
Academic Degrees & Graduate Education
基金
中国工程科技发展战略湖北研究院武汉分院咨询研究项目“武汉市全国地球科学科教中心平台建设战略研究”(编号:HB2023B16)。