当代素质教育模式下的科普展示设计

在“双减”背景下,科技馆应从正规教育视角出发积极审视、思考自身非正规教育的功能与定位;主动作为,探索符合学校正规教育倡导的素质教育模式、以提升核心素养为目标,在学习效能金字塔理论、多元智能理论、跨学科融合理论等国际先进素质教育理论指导下的科普展项设计属性、建立指标体系,开展展项素质教育效能评量;在展览内容规划阶段,依据新课标内容制定展示知识点大纲,并进行科普展示化实践;建设中小学校内科普教育馆等,形成正规教育与非正规教育、展教、馆校结合的新模式。