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教思考教表达教领悟——对“用一元二次方程解决实际问题”教学的几点思考

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摘要学生对方程本质的认识需要在对实际问题的分析、解决过程中,才能获得感悟.这是学生学习方程的主要难点,如何破解这个难点呢?笔者在教学实践中,采取了“教思考、教表达、教领悟”的教学方式,取得了较好的教学效果.在方程的应用问题中,一元二次方程的应用问题往往数据较多,关系复杂,极易使学生产生混淆,现以《用一元二次方程解决实际问题》为例来介绍我的思考与实践.

作者李其福

机构地区贵州省贵阳市观山湖区第八中学

出处《中小学数学（初中版）》 2024年第9期15-16,共2页

基金 2023年贵州省教育科学规划一般课题《新课标背景下初中生数学建模素养培育的实践研究》(课题编号:2023B151)的阶段性研究成果.

关键词一元二次方程教表达教学实践教学方式教思考好的教学解决实际问题主要难点

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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