摘要
2024年新高考数学全国Ⅰ卷第18题作为一道综合性强、难度适中的题目,无疑对高中数学教学起到了“指挥棒”的作用.通过试题的探究和问题溯源,感受高考对于高中教学的导向作用,有利于理顺考教关系,增强“以考促学”的主动意识,高度契合高中课程改革的培养目标和评价目标,从而达到理顺关系、实现“以考促教、以考促学”的目的,促进立德树人根本任务的落实,共同形成更高水平的全面培养体系[1].实现教学考一体化,引导学生和教师重视对数学学科理论本质属性和数学知识相互关联的深刻理解与掌握.
基金
2024年浙江省教研课题《指向教学评一致性的教学实践研究》编号:G2024302阶段性研究成果。
