突出“数学思想” 凸显“多思少算”——2024年全国高考数学Ⅱ卷第13题分析

导出

摘要 2024年高考数学全国卷试题在《中国高考评价体系》的指引下,持续推进考试改革,创新试卷结构,原创命制优秀试题,突出考查学生思维过程、思想方法和关键能力,凸显引导教师日常教学,落实“立德树人”根本任务.笔者研究各套试题后发现,2024年全国高考数学II卷第13题比较典型,此题突出考查知识背后的“数学思想”,引导学生“多思少算”,现分析如下.

作者莫定勇唐小荣袁亮

机构地区重庆市渝中区教师进修学院重庆市渝西中学重庆复旦中学

出处《中小学数学（高中版）》 2024年第7期28-30,共3页

关键词高考数学立德树人日常教学多思思维过程试卷结构高考评价体系持续推进

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1房一登,吴丽.关注核心知识落实素养导向——2023年中考“图形与坐标”专题解题分析[J].中国数学教育（初中版）,2023(11):58-64.
2郝旭岚,郎微微,杨淑娟.立足基础·注重思维·聚焦素养——2023年中考“图形的性质”专题解题分析[J].中国数学教育（初中版）,2023(11):41-48.
3谷晓凯,张海营.立足基础·突出应用·广泛联系——2023年中考“方程与不等式”专题解题分析[J].中国数学教育（初中版）,2023(11):25-32.
4范方兵,王芝平.平和大气突出本质——2024年高考数学北京卷典型题赏析[J].高中数理化,2024(15):7-10.
5孙锋,杨明.以考查真问题解决过程,导核心素养培育方法--2023年中考“综合与实践”专题解题分析[J].中国数学教育（初中版）,2023(12):19-30.
6李倩,李煜晖.聚焦语文核心素养的发展路径与典型表现--2024年高考语文全国卷命题特点与教学导向探析[J].人民教育,2024(15):25-31.
7栾功,赵子姚,张春娇,颜紫叶.优化结构凸显思维创新设计服务选才——2024年全国数学新高考Ⅱ卷评析[J].中学教研（数学版）,2024(9):41-45.
8秦国珍.命制“新定义”类试题,促进初中学生数学核心素养提升[J].数理天地（初中版）,2024(17):18-19.
9姚贵丰,汤知睿.运用逻辑推理速解函数对称性问题[J].高中生（高考）,2024(10):44-47.
10赵侠.历史试题所释放的重要信息[J].山西教育（管理版）,2024(8):18-18.

中小学数学（高中版）

2024年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

突出“数学思想” 凸显“多思少算”——2024年全国高考数学Ⅱ卷第13题分析

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史