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简单课的不简单上法——以“同角三角函数关系”为例

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摘要 1.问题提出,前不久听了几节年轻教师的“同角三角函数关系”[1]课,多是由老师或者学生根据定义,花费5分钟左右的时间,推导出sin^(2)α+cos^(2)α=1和tan a=sinα/cosα,然后就开始利用它们进行各种变式练习,把这节课上成了不断操练的习题课.课后在与授课老师交流时,他们说这么简单的内容没有什么好上的,并反问道:这节课重点难道不是应用该公式解题吗?
出处 《中小学数学(高中版)》 2024年第7期83-86,共4页
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