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核心素养视阈下的书法基础教育探究
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摘要
中国教育在不断发展的同时已完全进入核心素养时代。核心素养视阈下的中国书法教育,需要唤醒“教”与“学”双方主体的书法课程意识。本文拟通过对当前书法教育现状的剖析探究,呼吁书法教育工作者创新教学模式,采用科学合理的教学策略,全面提高学生的书法艺术素养,以期在促进学生个性全面健康发展中,发挥有效的助推作用。
作者
窦永锋
窦永勇
机构地区
甘肃省张家川县马关镇八杜小学
出处
《青少年书法(少年版)》
2024年第8期39-41,共3页
基金
甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“核心素养视阈下书法基础教育课程优化研究”(GS[2021]GHB1319)的阶段性研究成果。
关键词
核心素养
基础教育
优化策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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