基于情感支持的小学生积极心理干预策略

教师与学生之间的情感交流可以帮助学生更好地建立学习自信,培养学生良好的社交能力。随着时代的发展,教师从过去单一的传授知识的角色,转变为帮助学生学会学习、健康成长的支持者角色,这种转变为教师干预学生的心理健康状况创造了有利条件。在本文中,笔者提出了一些干预策略,旨在做好“心育”工作,促进学生的健康成长。