深度促学:单元嵌入式表现性评价的理路探析——以统编小学语文教材四年级下册第六单元为例

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)在“评价建议”中指出:“教师应为不同年级学生和不同学习内容选择恰当的评价方式,采用有针对性的评价工具。”可见,评价作为教学过程中的重要一环,对课程的实施、任务的推进。