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基于TJA模型的整本书阅读增值性评价的实施建议

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摘要一、问题的提出在新课程改革背景下,《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出:“少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”[1]《义务教育语文课程标准(2022年版)》又进一步确定了整本书阅读的具体目标和要求,专门设置了“整本书阅读”拓展型学习任务群,由此可见整本书阅读在语文教育中的重要性。

作者范晓东李婧

机构地区山西师范大学教师教育学院

出处《语文学习》 2024年第8期76-79,共4页

基金 2023年度山西省研究生教育创新项目“语文核心素养与学习任务群教学评价案例研究”(编号:2023AL15)成果。

关键词整本书阅读增值性评价读好书义务教育语文课程标准新课程改革背景下目标和要求读书问题的提出

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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