小学语文阅读以问引路提高思维品质的路径研究

语文新课程标准明确指出,阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程,由此可见,对话交流是提升阅读思维的重要途径,而师生之间的对话交流大多时候都是以课堂提问的方式展开的,教师课堂提问的方式和内容会影响阅读教学的质量与水平。基于此,文章以小学语文阅读教学为基础,将“以问引路”作为核心研究思想,探究小学语文阅读以问引路提高思维品质的具体教学策略,以供相关研究者参考。