摘要
为稳步提升数学课程教学质量,通过明确单元目标、选择教学方法、完善评价流程,搭建完整的教学架构,帮助教师明确教什么、解决什么、评价什么,确保数学教学的针对性与有效性,全面增强学生的数学素养.本文从实践出发,结合已有的研究成果,借助案例分析,创新教学举措,完善教学流程,推动小学数学单元整体教学活动高质量开展.
出处
《数学之友》
2024年第10期38-40,共3页
FRIENDS OF MATHEMATICS
基金
福建省教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“基于‘UbD’的小学数学大单元教学设计实践研究”(项目编号:FJXCZX22-082)。
