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基于学习迁移的小学数学思维训练策略

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摘要对于小学数学教学而言,教师借助学习迁移理论,指引学生把已有数学知识与经验运用至新的学习场景中,进而提升其数学思维能力.本文深入探讨基于学习迁移的小学数学思维训练策略,通过对该策略的研究,教师能更好地帮助学生构建知识体系,培养他们的创新思维和问题解决能力,让学生在数学学习中取得更为显著的成效.

作者王英杰

机构地区江苏省昆山市经济技术开发区包桥小学

出处《数学之友》 2024年第10期82-83,共2页 FRIENDS OF MATHEMATICS

关键词学习迁移小学数学思维训练策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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