摘要
《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出了三个层次的六大学习任务群,为语文教学注入了活力。“实用性阅读与交流”学习任务群是六大学习任务群之一。当前,大部分小学语文教师对该学习任务群有了一定的了解,但他们在落实过程中对于“实用性阅读与交流”学习任务群的教学模式存在困惑。对此,文章将解读“实用性阅读与交流”学习任务群的内涵,再论述其教学模式,希望能帮助语文教师解决困惑,切实让学生通过体验活动有所发展。
基金
2022年度福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“基于学习任务群的小学实用类文本教学模式设计研究”(项目编号:JSZJ22035)(福建教育学院资助)
厦门市思明区教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“基于学习任务群的小学高段语文实用类文本教学研究”(课题编号:Z2022X0448)的阶段性成果。
