指向经验积累的整本书阅读指导策略

在教学实践中,有些教师因为整本书阅读内容多且杂,学生又以课外阅读为主,在指导和督促上显得力不从心,导致学生阅读整本书的收获甚微,白白浪费了学习资源。为了帮助学生走出整本书阅读的困境,教师需要梳理指导学生建构阅读整本书经验的理念,让学生在整本书阅读中真正形成自主阅读能力,逐渐成为一个合格的阅读者。笔者以六年级上册“快乐读书吧”推荐的阅读书目《爱的教育》为例,探索指导学生积累整本书阅读经验的有效策略。