摘要
20世纪以来,书法史上最早最系统的书法范本《苍颉篇》简牍墨迹层出不穷,呈现出示范摹写、传抄训练、师生同简等多样性习书面貌,改变了今人对传统小学识字与书学教育的认知,也引起了对传世《苍颉篇》文本性质和价值的研究热潮。学术界出现《北京大学藏西汉竹简(一)》《新见汉牍<苍颉篇><史篇>校释》《出土<苍颉篇>研究》等专门整理和研究出土《苍颉篇》墨迹的著述,成果卓硕。但对史籍中所载《苍颉篇》资料的整理和研究仍尚显不足。究其缘由,是其资料繁复古奥、散乱失次,诸家论者又莫衷一是,以讹传讹,其中错误疏漏不一而足。故有必要在对《苍颉篇》历代文献搜集扒梳基础上,厘清其篇目源流及关系,从而扫清《苍颉篇》文献阅读上的部分障碍,这对后续《苍颉篇》文本整理、小学或书学教育制度研究有所神益。
基金
陕西省教育厅2023年度一般专项科研计划项目“简牍所见《苍颉篇》书帖整理与研究”(主持人:闫镇,项目编号:23JK0189)阶段性研究成果。
