摘要
广西是东盟了解中国的前沿和窗口,是衔接“一带一路”的重要门户,故“广西故事”是中国故事极其重要的一部分。“广西故事”就在学生身边,师生容易产生情感共鸣,有利于教师开展课程思政。大学英语作为广西高校的公共必修课,学生多、课时长,是课程思政的理想“阵地”。挖掘“广西故事”思政元素并融入大学英语教学,有助于提升学生爱国、爱家乡、爱人民的情怀,提高学生面向东盟和“一带一路”共建国家讲好“广西故事”的能力,增强我国文化软实力。因此,文章从广西少数民族文化、乡村振兴、生态保护等12个主题探究建立富含思政元素的“广西故事”资源库,便于教师将其融入大学英语教学中,解决学生“文化失语”的教学痛点。最后,从教师、教学方法和教学评价三方面,探讨“广西故事”思政元素融入大学英语教学的具体路径。
出处
《大学教育》
2024年第15期97-102,共6页
University Education
基金
2023年广西教育厅高等教育本科教学改革工程省级项目“‘广西故事’思政元素的挖掘与融入大学英语教学研究与实践”(2023JGA307)
2023年全国高校外语教学科研项目“习近平生态文明思想‘三进’大学英语教学研究与实践”(2023GX0015)
广西教育科学“十四五”规划2023年度专项课题“高校学生面向东盟用英语讲好‘广西故事’能力培养创新路径研究”(2023ZJY2362)
2020年国家社会科学基金项目“基于语料库的东盟国家媒体‘人类命运共同体’理念传播研究”(20BXW057)
2023年度广西学位与研究生教育改革课题“新文科视域下财经类院校研究生公共英语教学模式创新研究与实践”(JGY2023315)。
