初中语文“教—学—评”一体化写作课堂构建策略探析

在推进教育改革的进程中,许多教育工作者秉持“教—学—评”一体化的理念,旨在突出学科的育人价值,促进学生全面发展。在初中语文写作教学中,教师构建“教—学—评”一体化写作课堂,能够整合写作教学资源,调动学生写作的积极性,提升学生的语文核心素养,为学生的长期发展奠定坚实的基础。基于此,本文提出了初中语文“教—学—评”一体化写作课堂的构建策略,以期助力广大教师提升教学层次,为学生提供高效的写作指导。