期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
初中语文整本书阅读教学策略探究
下载PDF
职称材料
导出
摘要
阅读是初中语文课程的重要组成部分。新课标为初中语文阅读教学注入了新的活力,同时也提出了更高的要求。为了满足新课标的育人要求,教师需要选择更加恰当的阅读形式。其中,整本书阅读逐渐成为初中语文课程中的重要内容。基于此,本文先是明确了初中语文整本书阅读教学的意义以及注意事项,然后从七个方面阐述了初中语文整本书阅读教学的策略。
作者
班地
机构地区
甘肃省甘南藏族自治州迭部县藏族中学
出处
《中学生作文指导》
2024年第15期102-105,共4页
关键词
初中语文
整本书阅读
教学策略
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
5
参考文献
3
共引文献
21
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
3
1
宗海云.
任务驱动下的初中语文整本书阅读教学探究[J]
.语文教学之友,2022,41(1):23-25.
被引量:11
2
黄玲.
核心素养背景下初中语文整本书阅读教学策略探究[J]
.语文教学通讯,2022(40):40-42.
被引量:12
3
黄瑞君.
初中语文新课标视角下的整本书阅读教学实践与策略[J]
.今天,2023(20):10-12.
被引量:1
二级参考文献
5
1
余党绪.
“整本书阅读”之思辨读写策略[J]
.语文学习,2016(7):12-17.
被引量:76
2
张小兵,倪峰.
走进操作层面的“整本书阅读”[J]
.语文教学通讯(高中)(A),2016,0(9):12-15.
被引量:28
3
杜赟.
初中语文“整本书阅读”拓展资源的设计与实施[J]
.中国教师,2017(17):59-61.
被引量:9
4
丁之境.
“团体动力学”在初中语文整本书阅读教学中的应用[J]
.广东教育(综合版),2017,0(10):38-39.
被引量:1
5
胡根林,邓华.
“整本书阅读”:应然和实然[J]
.中学语文,2018,0(7):76-81.
被引量:2
共引文献
21
1
白秀娟.
学科核心素养导向下小学语文阅读教学的优化路径探究[J]
.中华活页文选(教师),2024(16):7-9.
2
马怀艳.
整本阅读教学方式在初中语文课程中的应用分析[J]
.数据,2022(2):149-151.
被引量:1
3
柯清美.
语文整本书阅读的教学优化设计刍论[J]
.成才之路,2022(16):43-45.
4
李倩.
立足编写意图 实现素养提升——统编版语文教材阅读板块之探微[J]
.语文教学之友,2022,41(7):42-44.
5
张云.
初中语文阅读教学创新探究[J]
.新课程研究,2022(20):60-62.
6
戴凤刚.
应用多元策略 促进文本解读[J]
.语文教学之友,2022,41(9):26-28.
7
郎亚丽.
基于学情的初中语文整本书阅读教学[J]
.新课程教学(电子版),2022(18):51-53.
被引量:1
8
钱忠敬.
试议“一本三读”初中整本书阅读教学策略的实施——以《简·爱》整本书阅读教学为例[J]
.辽宁教育,2023(3):70-73.
被引量:1
9
陈月兰.
核心素养背景下的初中语文教学策略探索[J]
.成才之路,2023(18):121-124.
被引量:2
10
王江华.
初中语文整本书阅读教学有效性探究[J]
.教师,2023(23):18-20.
被引量:2
1
蔡雅霜.
初中语文综合性学习指导策略探讨[J]
.中学生作文指导,2024(15):150-153.
2
魏秀峰.
初中语文跨媒介阅读教学存在的问题及对策探讨[J]
.试题与研究,2024(20):22-24.
3
徐小华.
核心素养导向下的初中语文课程结构化思考[J]
.语文教学与研究,2024(8):40-43.
4
徐升,娄翠芳.
视点与支点:单篇与整本书阅读互促实施路径[J]
.中学语文教学参考,2024(30):18-21.
5
胡薇娟.
“立德树人”视域下初中语文课程思政建设的路径研究[J]
.师道(教研),2024(7):108-108.
6
沈燕.
跨学科项目化学习在初中语文课程中的应用策略——以九年级上册《醉翁亭记》的跨学科项目教学为例[J]
.求知导刊,2024(21):86-88.
7
杨泽华.
互联网背景下对幼儿绘本图书的思考[J]
.科技风,2024(27):156-158.
8
史宏.
初中语文任务型教学实践策略探析[J]
.基础教育论坛,2024(14):59-61.
9
毛惠娟.
“段”“篇”结合的微群文阅读教学实施策略[J]
.求知导刊,2024(23):20-22.
10
马平,田党,张同华.
利用馆藏资源 赋能教师成长[J]
.河南教育(基教版)(上),2024(9):24-25.
中学生作文指导
2024年 第15期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部