大观念视域下小学英语单元整体作业设计与实施

作业是课堂教学的有效延伸,其价值毋庸置疑,但长期以来,在实际操作中,由于教师缺乏对作业的理性认知,作业设计单一,缺乏灵动性,学生完成作业的意愿不高。在“双减”背景下,教师要根据新课程标准理念,设计激趣、启智等多元化作业,充分发挥作业提质增效的作用,实现课程目标,发展学生的核心素养。本文根据王蔷教授提出的大观念,结合案例分析大观念视域下小学英语单元整体作业设计方法及路径,从设计内容、意图等方面,探讨如何进行大观念视域下小学英语单元整体作业设计与实施。