摘要
在当今信息技术高度发展的时代,教育领域也在不断探索创新的教学方法和策略。传统的教学模式已经不能满足学生的学习需求,需要更加注重培养学生的深度学习能力。化学作为一门重要的自然科学学科,对学生的观察力、实验能力和逻辑思维能力提出了较高的要求。然而,传统的化学教学往往注重知识的灌输和机械地记忆,忽视了学生的主动参与和深度思考。因此,如何在高中化学教学中引入深度学习的理念和策略,成为当前教育研究的热点之一。文章旨在探索指向深度学习的高中化学“元指导”教学策略,旨在为高中化学教学提供一种新的教学模式和策略,为学生的学习和发展提供更多的机会和可能性。
